Νέα έρευνα δείχνει ότι τα Αρχαία Ελληνικά μπορούν να θεραπεύσουν τη δυσλεξία.. Μελέτη του Πανεπιστημίου του Τορόντο, δείχνει ότι η αρχαία ελληνική γλώσσα μπορεί να βοηθήσει στη θεραπεία της δυσλεξίας, επειδή ενεργοποιεί πολλά μέρη του εγκεφάλου, σε σύγκριση με άλλες γλώσσες.
Η μελέτη διεξήχθη από τον Charles Lumsden, Καναδό βιολόγο και καθηγητή στο Τμήμα Ιατρικής και Ιατρικής Επιστήμης στο Πανεπιστήμιο του Τορόντο και τον Derrick De Kerckhove, Διευθυντή του Κέντρου Θεωρίας της Επικοινωνίας Marshall McLuhan στο Πανεπιστήμιο του Τορόντο.
Οι δύο καθηγητές επιμελήθηκαν ευρήματα πολλαπλών μελετών και δημοσιεύσεων επιστημονικής έρευνας , που εξηγούσαν πώς τα Αρχαία Ελληνικά, αν διδαχθούν από νεαρή ηλικία, μπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη του εγκεφάλου και να θεραπεύσουν τα συμπτώματα της δυσλεξίας.
«Τα οφέλη που προκύπτουν από το σχηματισμό και τη σωστή χρήση του ανθρώπινου εγκεφάλου έχουν αναγνωριστεί από καιρό από δασκάλους και μελετητές από όλο τον κόσμο, οι οποίοι έχουν προτείνει τη συστηματική διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής γλώσσας ως θεραπεία για δυσλεξικά παιδιά», δήλωσε ο Lumsden’s και Η μελέτη του De Kerckhove διαβάζει.
Συζητώντας τα κοινά συμπτώματα της δυσλεξίας, η έρευνα δείχνει ότι «ένα άτομο με δυσλεξία μπορεί να αντιμετωπίσει πολλαπλές προκλήσεις στη γραφή, σοβαρές δυσκολίες στην ορθογραφία, καθυστέρηση στην εκμάθηση του πώς να διαβάζει ή ακόμη και να έχει προβλήματα μικρής μνήμης. Αυτό το άτομο μπορεί συχνά να συναντήσει δυσκολίες στα μαθηματικά, ειδικά στην αφομοίωση συμβόλων και μορφών, όπως πίνακες πολλαπλασιασμού, οργάνωση αριθμών, ακολουθιών και πολλά άλλα».
Η μελέτη υπογραμμίζει επίσης την ευρέως αποδεκτή ιατρική πεποίθηση ότι «η δυσλεξία δεν έχει καμία σχέση με το επίπεδο νοημοσύνης ενός παιδιού . Είναι μια μαθησιακή δυσκολία, όπου οι δυσλεκτικοί άνθρωποι χρειάζονται πολύ χρόνο για να ανακτήσουν λέξεις, έτσι μπορεί να μην μιλούν ή να διαβάζουν τόσο ρευστά όσο άλλοι».
Οι Lumsden και De Kerckhove έγραψαν στο παρελθόν το βιβλίο με τις μεγαλύτερες πωλήσεις «Alphabet and the Brain» που κυκλοφόρησε το 1988, το οποίο συζητά πώς η μελέτη των γλωσσών, και ιδιαίτερα των αρχαίων ελληνικών, μπορεί να βοηθήσει στην ταχύτερη ανάπτυξη και ανάπτυξη του εγκεφάλου.
Η τελευταία τους μελέτη αναφέρεται σε έρευνα από καταξιωμένους και καταξιωμένους επιστήμονες , φιλολόγους και γλωσσολόγους, με τον καθηγητή Φιλολογίας, Eric Havelock, ανάμεσά τους.
Ο Βρετανός καθηγητής Havelock , ένθερμος υποστηρικτής της ελληνικής γλώσσας και πρωτοπόρος στις κλασικές σπουδές, βασίστηκε πολλές από τις αναλύσεις του στον Πλάτωνα και πίστευε ακράδαντα ότι «όλη η δυτική σκέψη πληροφορείται από μια βαθιά αλλαγή στα είδη των ιδεών που είναι διαθέσιμα στο ανθρώπινο μυαλό. στο σημείο που η ελληνική φιλοσοφία μετατράπηκε από προφορική σε εγγράμματη μορφή».
Ο Havelock πρότεινε ότι η αρχαία ελληνική γλώσσα, λόγω της δομής του αλφαβήτου της και της ετυμολογίας των λέξεων της, ήταν ένας από τους λόγους για τους οποίους γεννήθηκαν τόσες πολλές προηγμένες φιλοσοφικές έννοιες στην Αρχαία Ελλάδα, καθώς η γλώσσα ενεργοποίησε πολλαπλά μέρη του εγκεφάλου της. Ηχεία.
«Πολλές αφηρημένες έννοιες είχαν συλληφθεί στην Αρχαία Ελλάδα. Αυτό συμβαίνει επειδή η γλώσσα από τη φύση της επιτρέπει στον ομιλητή να σκέφτεται διεξοδικά και να ξεπερνά τις δυσκολίες ομιλίας και μάθησης που μπορεί να εμποδίσουν τη σκέψη του/της», εξηγεί η μελέτη.
«Τα δυσλεκτικά άτομα μπορεί να έχουν δυσκολίες στον προφορικό λόγο, στον χωρικό και χρονικό προσανατολισμό ή στη διάκριση δεξιά-αριστερά. Βέβαια, αυτές οι δυσκολίες, ποιοτικά και ποσοτικά, διαφέρουν από άτομο σε άτομο και τα συμπτώματα ποικίλλουν ανάλογα με την ηλικία. Όταν οι άνθρωποι είναι σε θέση να ενεργοποιήσουν περισσότερα μέρη του εγκεφάλου τους χάρη στη χρήση μιας γλώσσας, είναι πιθανό να καταπολεμήσουν ορισμένα από τα συμπτώματα της δυσλεξίας».
Παρόμοιες έρευνες και μελέτες έχουν παρουσιαστεί και από Έλληνες επιστήμονες, όπως η εργασία της επιστημονικής ομάδας του Ιωάννη Τσέγκου, Έλληνα ψυχιάτρου και ψυχοθεραπευτή, η οποία δημοσιεύτηκε στο επαναστατικό βιβλίο «The Vengeance of the Tons».
Η μελέτη τους έδειξε ότι οι μετρήσιμοι δείκτες της λεκτικής νοημοσύνης και της αφηρημένης σκέψης, με αποδεκτές τεχνικές, επιταχύνθηκαν σε μια ομάδα 25 παιδιών, τα οποία διδάσκονταν εβδομαδιαία Αρχαία Ελληνικά από την ηλικία των 8 ετών έως την ηλικία των 12 ετών.
Οι ίδιοι δείκτες, ωστόσο, επιβραδύνθηκαν στον ίδιο αριθμό παιδιών, τα οποία δεν διδάσκονταν την Αρχαία Ελληνική γλώσσα σε εβδομαδιαία βάση.
Επιπλέον, η Αυστραλή ερευνήτρια, Kate Chanock, από το Πανεπιστήμιο La Trobe, περιγράφει στο έργο της «Help for a Dyslexic Learner from a Unlikely Source: the Study of Ancient Greek» πώς κατάφερε με επιτυχία να βοηθήσει έναν δυσλεκτικό αγγλόφωνο να γίνει μη- δυσλεξικός και να ξεπεράσει τις δυσκολίες δυσλεξίας, μαθαίνοντας Αρχαία Ελληνικά.